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小学数学教学zu总结-提分最快的辅导班

时间:2016-07-27 09:48来源:一对一 作者:毅霖
小学数学教学zu总结(共6篇)小学数学教研组工作总结小学数学教研组工作总结一学期来,数学教研组全组教师根据县教育局提出的“课程、课堂、课外”工作思路,及学

小学数学教学zu总结

2016-07-22 10:59:51 工作总结 来源: 浏览:

导读: 小学数学教学zu总结(共6篇)小学数学教研组工作总结小学数学教研组工作总结一学期来,数学教研组全组教师根据县教育局提出的“课程、课堂、课外”工作思路,及学校的教育教学工作部署为依托,紧紧围绕“课堂教学(赛课),农村规范化达标,教师专业化成长”这几个关键词,坚持努力学习 教育,教学理论知识 ,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模...

篇一:小学数学教学zu总结
小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

一学期来,数学教研组全组教师根据县教育局提出的“课程、课堂、课外”工作思路,及学校的教育教学工作部署为依托,紧紧围绕“课堂教学(赛课),农村规范化达标,教师专业化成长”这几个关键词,坚持努力学习 教育,教学理论知识 ,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教学理论和新的课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结:

一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析,相互比较,对比差距和不足,迎接期末抽测考试。

【小学数学教学zu总结】

3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

【小学数学教学zu总结】

三、加强课题运作,扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展集体备课和听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教

学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组每周按年级组集中开展了一次小组集中教研备课,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。

四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

篇二:小学数学教学zu总结
小学数学组教学常规检查反馈小结

房村镇第二轮教学常规检查反馈总结

朱家庄小学 焦念全

一、检查概况:2012年11月15在镇教委李主任的带领下我参加了房村镇第二轮的教学常规展评。我主要检查的是全镇二年级的数学,检查内容包括备课、作业批改、培优辅差、单元测试、听评课专题研讨、学生自主管理和常规检查与反馈。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。

检查情况如下

一主要优点:(一)备课情况1实效大。大多数教师复案教案能根据学情,课型,重点突出,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多,当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。2大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师能先周备课。3有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。在备课方面较好的教师有;董海波王保范高静这些教师的教案批注多增加遗漏环节多巩固练习形式多样,

㈡作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合

作业。⑶批改作业有实效:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的教师翟凤琴高静董海波

(三)培优辅差,大部分教师能根据学生实际设计针对性很强的训练题能每周进行一次培优辅差活动形式多样,教辅材料批阅及时周清月清搞得好,装订规范,批阅认真。培优辅差较好的教师是董海波王保范李林。

(四).单元达标。学校和教师都能高度重视单元达标管理,装订整齐规范,质量分析针对性强分析的透彻,平行性测试搞得好。批阅及时,二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订规范。

(五)听评课。各校你能坚持听课日不动摇,听课记录有边评 有总评,周反思能结合一周的教学实际来写,写的很深刻。中心小学同课异构开展较好。高静都希厚侯衍银听评课数量足。


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    毕业于江南大学应用数学与物理学双学位专业,现任毅霖教育物理、数学老师。
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    毕业于闽江学院教育学专业,黄老师善于根据学生各阶段的学习特点,1对1制定合理、科学、高效、可行的学习方案。
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    毕业于上海东华大学外语学院学士学位,赴美进修语言专业,从事教育工作多年。
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    毕业于上海师范大学,数学应用,硕士学位。在岗位上兢兢业业,无悔的奉献

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