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初中数学教师招聘考试试题及答案(2012年)(2)-毅霖金桥暑期班

时间:2016-07-28 10:13来源:一对一 作者:毅霖教育
初中数学教师招聘考试试题及答案(2012年)-21、自己设计一个简明扼要的数学板书,并解释设计意图。(6分) 板书设计: 设计意图: 22、新课程提倡自主探索、合

初中数学教师招聘考试试题及答案(2012年)(2)

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增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:  发布时间:2013-06-13 19:52:00

21、自己设计一个简明扼要的数学板书,并解释设计意图。(
6
分)
 
板书设计:
 
设计意图:
 
22、新课程提倡自主探索、
合作交流的学习方式,
与过去相比,
教师讲得少了。
有人说:


授式

过时了吗?你是怎么认为的?在教学中又是怎样做的?(
5

+5
分)
 
23
、案例分析(
14
分):《用火柴搭正方形》
 

1
个正方形需要
4
根火柴棒。
 

1
)按图示方式搭
2
个正方形需要几根火柴棒?搭
3
个正方形需要几根火柴棒?
 

2
)搭
10
个正方形需要几根火柴棒?
 

3

100
个正方形呢?你是怎样得到的?
(4)如果用X表示搭正方形的个数,那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流。  分析问题一(4分+2分):请教师试着解第(4)个问题,尽可能有多种解法?并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用?  分析问题二(8分):一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?答题要点:  A、解法可能有:①第一个正方形用4根,以后每一个正方形都有3根,那么搭X个正方形需要[4+3(x-1)]根;②因为除第一个正方形外,其余正方形都只用3根,上海初中物理补习,如果把第一个也看成3根,1对1家教,x个正方形就需要(3x+1)根;③上面和下面一排各用了x根,竖直方向用了(x+1)根,于是正方形就需要[x+x+(x+1)]根;④把每个正方形都看成4根搭成,但除了第一个正方形需要4根,其余(x-1)个正方形多用了1根,应减去,于是得到[4x-(x-1)]根。  B、策略设计的作用:鼓励学生解题的多样化,这样能够充分体现以学生发展为本,把思考的时间和空间留给学生。  分析问题二:(8分):答题要点: ①     加强过程性,注重过程性目标的生成; ②     增强活动性,上海金桥英语暑期班,力图情感性目标的达成;  ③     加强层次性,促进知识技能、思想方法的掌握与提高; ④     加强现实性,发展学生的数学应用意识; ⑤突出差异性,使所有学生都得到相应的发展等。 教师招聘考试中学数学教材教法试题(一)
一填空  (1)有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,上海家教兼职在哪找地理暑期班, 、与             是学习数学的重要方式。
(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现:             ;             ;             。  (3)学生是数学学习的             , 小学名师1对1提分,教师是数学学习的             、             与             。 (4)《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类,知识与技能目标动词,包括             、             、  第二类,数学活动水平的过程性目标动词,包括         
二、简述《义务教育数学课程标准》(实验)的总体目标。
三、简述:  (1)初中数学新课程的教学内容体系。 (2)你如何认识新课程的评价理念?  四、何为说课?举例说明说课的基本内容和方法 五、写出"多边形外角和"一课的教学设计简案。  (主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略) 2011年教师招聘考试中学数学教材教法试题(二) 一、填空  (1)数学教学活动必须建立在学生的认知              和已有              基础上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学              的机会,帮助他们在自主探索和              的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。  (2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现              、              和              ,使数学教育面向全体学生,实现:              ;              ;              。  (3)评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标              化、评价方法              化的评价体系,对学生的习评价要关注学生数学学习的              ,更要关注他们的              。  (4)初中数学新课程的四大学习领域是              、              、              、              。 (5)《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类,              目标动词,第二类,数学活动水平的             目标动词。 
二、简述《义务教育数学课程标准》(实验)的总体目标。
三、简述:  (1)初中数学新课程的教学内容的特点。 (2)选择、确定教学内容的依据与标准。 
四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。
五、写出"直角坐标系(第一课时)"一课的教学设计简案。 (主要写教学目标,重点、难点,课题引入及教学策略)

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  • 谢稳泽-毅霖一对一名师 谢稳泽-毅霖一对一名
    毕业于江南大学应用数学与物理学双学位专业,现任毅霖教育物理、数学老师。
    黄丹青-毅霖名师 黄丹青-毅霖名师
    毕业于闽江学院教育学专业,黄老师善于根据学生各阶段的学习特点,1对1制定合理、科学、高效、可行的学习方案。
    陈吉-毅霖一对一名师 陈吉-毅霖一对一名师
    毕业于上海东华大学外语学院学士学位,赴美进修语言专业,从事教育工作多年。
    汤佳莉-毅霖一对一名师 汤佳莉-毅霖一对一名
    毕业于上海理工大学物理学专业,硕士学位,汤老师教学态度严谨认真、耐心细致,能够准确把握学生心理、激励学生。
    吴祖立--毅霖名师 吴祖立--毅霖名师
    毕业于上海师范大学,数学应用,硕士学位。在岗位上兢兢业业,无悔的奉献

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